德州新星职业中等专业学校 教育发展与质量年度报告 (2016--2017)

日期:2014-04-16   文章来源:未知   责任编辑:admin   浏览:次

德州新星职业中等专业学校

2017年度中等职业教育年度报告

一、学校情况

1、学校概况。

德州新星职业中等专业学校创办于1998年,原为新星计算机培训学校,2004年3月经德州市教育局批准设立德州新星职业中等专业学校,办学性质为民办学校。2011年9月学校由德州市经济开发区迁至武城县。

学校位于武城县广运街北侧,历亭路西邻,占地315亩,校舍建筑面积8.9万平方米,教职工87人,在校生1381人。学校开设计算机应用技术、建筑装饰设计、电子商务、汽车运用与维修、数控技术应用、学前教育等专业,学制三年,学校严格按照全日制中等职业学校的教学计划和教学大纲实施教学。

学校设有400米标准的塑胶跑道田径场,标准足球场1个,标准篮球场6个,羽毛球场4个,排球场1个,乒乓球台10个,运动场地面积26000平方米,体育设施器材能满足学校田径球类运动会的需要;学校专业设备先进齐全,计算机500余台,多媒体教室130个,数控车间1个,汽修车间1个,专业舞蹈房2个,琴房1个,网络实训室1个,建筑展厅1个,广告展厅1个,学校内部建立局域网并与因特网实现连接,实现了资源共享。校园集绿化、硬化、亮化、美化、净化于一体,充分体现园林化、花园式校园。学校建设总投资2.5亿元。

2、学生情况。

学校现有在校生共计1381人,全部为中职全日制学生。其中2017级新生为509人,2016级517人,2015级355人。学生结构为女生

三个年级共计603人,占总人数43.67%,年龄结构以15-18周岁为主。相比去1515的总人数,今年在校生略有下降,下降9.7%。2017年的新生招生规模比去年同期基本持平。



        3、教师队伍。


学校拥有一支敬业爱岗、潜心教学、充满爱心的师资队伍,有专任教师63人,兼职教师7人(11.11%),师生比达1:22,教师队伍业务能力强,双师型教师比例47.6%。

(1)年龄结构

全校专任教师63人,其中35岁及以下有52人,36-45岁有6人,46-60岁有5人。




2)职称结构

全校专任教师63人,其中副高及以上8人,占12.7%,中级20人,占31.7%,初级及以下35人。

(3)学历、学位结构

全校专任教师63人,具有大学本科及以上学历的25人,占39.7%,专科学历38人。

4) 双师素质

在专任教师中,有26人具有双师素质,约占专任教师总人数的41.2%。

为提高学校教科研水平,学校大力开展“三能”(能教学、能实训、能科研)师资队伍建设,采取“内培外引”等形式,积极组织全校教师开展校本培训和省市级及以上教师培训。先后邀请北京科技大学徐鹿学教授,德州安然公司董事长丁玉坚等专家来校做名校建设、教学管理、课程改革等内容的培训。此外,还派出3人次参加2017年国家、省骨干教师培训或企业顶岗实习,50人次参加短期专项培训,各类培训覆盖各个专业,效果良好。

4、设施设备。

学校现有教学仪器设备价值1100万元,生均7965元,生均实训、实习工位比达12:1。现有图书200000册,生均纸质图书144册。现有占地面积209979平方米,生均152平方米。因在校生总数与去年同期相比变化不大,故生均设施设备值变化不大。

二、学生发展

1、学生素质。

为了使“教书育人、管理育人、服务育人”的教育思想得到落实,实现“有爱心、守纪律、懂技术、肯吃苦、善创新”的教育目标,以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨,以社会公德教育,人格美德教育为主旋律,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以务实严谨的态度,进一步加大德育工作力度,狠抓学生的思想政治教育

和常规管理,优化育人环境,深化德育工作改革,搞好校园文化建设,重视法制教育和心理健康教育,全面提高学生综合素质,弘扬民族精神,规范学生行为,培养学生良好习惯,提高学生自我教育能力,为学生终生发展打下良好的基础。

2、在校体验。

近几年来在上级主管部门的正确领导与亲切关怀下,学校认真贯彻国家的教育方针,秉承“铸魂育人,教育报国”的使命,不断创新工作思路,更新办学理念,加大资金投入,改善办学条件,各项工作均取得新进展。在日常教学管理过程中,我校分学期、分阶段组织学生满意度调查,经汇总2017年学生的理论学习满意度98%、专业学习满意度97%、实习实训满意度97%、校园文化与社团活动满意度89%、生活满意度95%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度97%。

3、资助情况。

学校严格按照国家及地方政策实施免学费和助学金的有力落实,同时,学校也专门拿出一部分资金对品学兼优及家庭困难的学生进行资助。

4、就业质量。

2017年毕业生总数为627人,其中607人就业,总体就业率96.8%,对口就业率90%,企业满意度98%。相比去年95.5%的总体就业率,就业率增加0.55个百分点。初次就业起薪平均1900元,升入高等教育暂无。


我校部分专业学生实习环境

三、质量保障措施

1、专业动态调整。

在专业动态调整及人才培养方案方面,我校采用课程建设工程。

1)采用公共基础平台课程建设

按照培养社会人的要求,突出培养现代社会对人所要求的基本素质,主要由文化素质教育和职业素质养成课程组成。包括语文、计算机、英语、体育、军事理论、安全教育、礼仪、营销、书法、国学教育等。

2)实施专业通用平台课程建设

面向专业群内所有专业,以培养学生掌握专业基本理论知识、具备专业基本技能及具备一定的可持续发展能力为目标,遵循“够用、实用”的原则,按照课程群建设对知识能力系统化设计的要求,开展专业通用平台课程建设。

3)注重专业核心课程建设

对照专业核心岗位、核心能力,结合职业资格证书要求,校企合作采用“逆向分析法”(根据各企业对口需求分析课程体系的建立),构建能力本位的“项目化”课程体系,编制课程标准。

2、教育教学改革。

为了培养适应现代企业发展需要的中高级技术工人,我校坚持“以

能力为主线”,改革传统的教学模式,大力推行一体化模块式教学模式, 采用项目教学、场景教学、案例教学、模拟教学等教学方法,取得了显著成效。

1)、一体化模块式教学模式:

每学年根据专业设置由督导室组织专业建设委员会成员,讨论确定不同专业所需要的知识内容,按照技能的特点和分类,建立若干个教学模块,将理论教学和技能训练有机结合一起。即:理论教学与实习教学一体,一堂课同时完成理论知识和实践技能的传授;教师、车间为一体,教室既是理论的课堂,又是实习操作车间;教师、师傅为一体,教师既是知识的传授者,又是实习指导教师;学生、徒弟为一体,学生既是理论知识的学习者,又是实践技能的操作者。

2)、具体实施方法及成效:

在实施过程中,我们坚持理论与实践相结合,突出职业技能培训,注重学生分析问题、解决问题能力的培养,即以能力为核心设计子模块,突出了学生职业能力的构成,一个子模块完成一种技术能力的培养和训练,同时兼顾用人单位对员工的基本要求,使学生在真实或仿真的生产工作环境中感知,并在亲自进行操作过程中学习专业技能,使学生掌握生产一线的实用技术。

在教学手段上,我们提倡多种教学方法综合运用,如行为引导教学、 项目教学、场景教学、案例教学、模拟教学、仿真教学等,充分利用现代化教学手段,最大限度地调动学生的积极性,培养学生的独立思考能力,创新能力。根据课题层次,合理引进企业零件进行生产教学,严格按照企业标准加工零件,将学校教育彻底与企业岗位工艺进行对接。在产教结合的基础上推进产教研的结合,极大地锻炼了师资队伍,促进了一体化教学改革的深入开展。同时又解决了传统教

学中的理论教学和实习教学相脱节的问题和矛盾,大大激发了学生的求知欲,提高了学生学习兴趣,在努力提高学生专业技能水平的同时,最大限度缩短了理论知识向实践技能迁移的过程,达到了学以致用、提高教学质量和效率的目的。

另外,学校采取工学结合及创新创业模式教学。

1)、工学结合

德州新星职业中等专业学校始终秉承“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学理念,坚持“专业紧贴产业、教学紧盯企业、精品畅通就业”的专业教学思路,以校企合作为平台,以工学结合为切入点,积极开展“教、学、做”一体化的教学模式改革。

  2)、创新创业

为了提升在校学生创业意识,提高创新创业能力,满足学生个性发展,实现毕业生优质就业,德州新星职业中等专业学校多措并举,利用学校师资和科研优势,结合专业结构特点,力促学生创新创业。

我校的无人机研发项目就是基于数控专业的创新创业项目,目前已投入生产与销售,并得到省、市领导部门的积极肯定。

电子商务专业学生在校期间结合课程设置完全可以自主运营网店,目前已有部分学生的网店稳定运营。

3、教师培养培训。

1)、建立完备的教师培养培训长效机制,重在制度保障,落实有效。

搞好教师培养培训是建设一流教师队伍的基础性工作,为此,学校制定有《教师培养管理制度》、《教师进修培训计划》、《专业带头人培养规划》等。

坚持按照培训计划,结合专业建设需要每年选拔一定数量的专业

学中的理论教学和实习教学相脱节的问题和矛盾,大大激发了学生的求知欲,提高了学生学习兴趣,在努力提高学生专业技能水平的同时,最大限度缩短了理论知识向实践技能迁移的过程,达到了学以致用、提高教学质量和效率的目的。

另外,学校采取工学结合及创新创业模式教学。

1)、工学结合

德州新星职业中等专业学校始终秉承“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学理念,坚持“专业紧贴产业、教学紧盯企业、精品畅通就业”的专业教学思路,以校企合作为平台,以工学结合为切入点,积极开展“教、学、做”一体化的教学模式改革。

  2)、创新创业

为了提升在校学生创业意识,提高创新创业能力,满足学生个性发展,实现毕业生优质就业,德州新星职业中等专业学校多措并举,利用学校师资和科研优势,结合专业结构特点,力促学生创新创业。

我校的无人机研发项目就是基于数控专业的创新创业项目,目前已投入生产与销售,并得到省、市领导部门的积极肯定。

电子商务专业学生在校期间结合课程设置完全可以自主运营网店,目前已有部分学生的网店稳定运营。

3、教师培养培训。

1)、建立完备的教师培养培训长效机制,重在制度保障,落实有效。

搞好教师培养培训是建设一流教师队伍的基础性工作,为此,学校制定有《教师培养管理制度》、《教师进修培训计划》、《专业带头人培养规划》等。

坚持按照培训计划,结合专业建设需要每年选拔一定数量的专业

课题考核评价方案,促进实训教学整体水平的提高。

认真落实专业教师到企业参加实践制度。专业课教师每两年轮换到校企合作企业和用人单位参加专业实践,每人不少于两个月,专业水平和实践能力不断提高。



我校教师参加省教育厅培训

4、规范管理情况。

1)、继续以ISO质量管理体系为准则,加强对教师队伍的管理力度和培养力度。做好全校教学计划及大纲的审核工作,做好排课、考试、补考等一系列常规工作,做好教材发放、文件及试卷印制、图书借阅等教学后勤服务工作。教导处将在教学指导方面做一些尝试,对教师的教学以导为主,想方设法逐步提高教学技能。

2)、继续采取“请进来,走出去”的方式,强化教师培训工作。如派遣教师到先进学校、特色学校学习,加强对教师的学习培训,把教师培训当作一个系统工程来抓;加强专业带头人培养,请职教专家来校指导及派专业带头人参加教学培训和专业培训。

3)、加强实训教学工作及校企合作产品加工工作。规范实训教学管理,消除安全隐患,确保实训教学正常、有序进行;管理全校实训

设备,完善管理制度,设立设备维修人员,加强日常维护及维修工作;做好全校设备设施统一标识、核对造册、材料管理等工作。

学生管理

我校推行“全寄宿、半封闭、准军事化管理、双班主任制”的学生管理方式,实行适合学校发展的管理模式,形成独特的管理风格。

1)、实施“双班主任制”,进一步加强班主任工作力度,努力构建一支高素质的班主任队伍。要按照“会教育、会管理、讲责任、讲奉献”的要求,本着精干、高效的原则,建设一支管理意识强、业务能力精、作风方法好的班主任队伍。进一步增强班主任的管理水平和教育艺术,开好班主任例会,采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性,提高班主任的业务水平,建立一支学习型班主任队伍;明确提出班主任工作的“3366”要求。第一个“3”就是做到3个提高,即提高前瞻性,提高执行力,提高实效性。后一个“3”就是做到3个重视,即重视细节,重视反思,重视学习。同时切实履行“六心”(爱心、热心、诚心、细心、耐心和恒心。)“六勤”(勤理清工作思路、勤深入班级、勤指导学生学习、勤和学生交流谈心、勤与家长联系沟通、勤重视反思积累);进一步优化班主任队伍,构建一支老、中、青结合,年龄、结构、比例合理的班主任队伍,积极培养年轻班主任。继续完善专职班主任的管理工作,在现任教师中选拔理论功底扎实、勇于开拓创新、善于做学生工作的年轻教师和资格老的教师,充实到班主任队伍中来。

2)、健全、完善和贯彻各项学生管理制度,全面提高管理效能。

进一步加强学生的纪律教育,全面落实各项有效的管理措施;进一步加强学生宿舍管理,全力提高宿管质量,积极开展“星级文明宿舍”创建活动,做好宿舍的安全、文明、守纪的宣传工作,将高雅、

健康、有趣的文化活动引进宿舍;进一步加强对团委、学生会工作的指导,增强学生的自我管理、自我教育、自我服务的能力。

3)、加强学校的安保工作,充分利用学校与公安部门的合作,确保学校师生有一个和谐、安全的校园环境。

4)、继续加大学生的德育教育工作,不断提高学生的道德素养和思想水平。

    教职工管理

1)、加强对教师的培训力度。培训实行“走出去、请进来”的方式。如,派中层管理人员、学科带头人、骨干教师等到外地进行培训学习;同时,邀请全国知名专家、学者来学校作专题报告,对教师进行教育理论、课堂教学、教师素质、学生管理、大爱教育等方面的培训,教师的综合素质得到提高。

2)、落实“人才强校”策略。2017年学校努力引进高学历、高职称人才,搞好人才储备。同时,在企业还聘请了具有丰富实践经验、能够胜任教学工作的兼职教师,专兼职教师队伍的建设,促进了教学工作的健康开展,为实施“人才强校“战略奠定了基础。

3)、严格绩效考核。学校执行《专任教师绩效考核制度》,教师工资与课时、备课、教学效果、学生问卷调查、领导听课等挂钩,多劳多酬,优教优酬,教师工资拉开了距离,以绩效考核管理调动教师工作的积极性。

后勤管理

1)、加强后勤队伍建设,提高服务意识。

2)、加强固定资产管理,严格按照质量管理体系要求做好物品采购工作。对学校固定资产范围进行界定,对全校现有固定资产进行全面清查,分门别类,录入电脑,建立台帐,各部处科室(组)从总务

处领出设备,由各部门负责管理、维护。通过登记造册,对学校财产做到胸中有数,进一步降低学校财产的损坏率;与各部处科室(组)协调物质需求计划,要求各部处科室(组)积极配合,保证需求物质尽快到位;宿舍、教室的财产设备实行班主任签领责任制。由班主任负责财产管理,领用前如有损坏则由学校维修后、班主任负责验收;如属人为破坏的,则按学校有关规定进行赔偿。

3)、加强校园卫生、绿化、宿舍调整工作。

4)、加强对食堂卫生安全的管理,方便教师职工和学生自由就餐。

5)、加强校医务室的建设和服务工作。坚持预防和治疗相结合,搞好学生的保健工作;对季节性传染病进行口头通报,墙报宣传防治知识;对有病的学生要热情关心,认真诊治。危急病人在采取必要的抢救措施后应立即送医院,不能延误治疗时间;如发现传染病要及时上报,并立即采取隔离、消毒措施,适当给予药物治疗,情况严重的,应及时送医院诊治。

安全管理

1)、强化安全管理。学校始终绷紧安全这根弦,分管领导直接抓,安全部门具体抓,各级有人管,层层有人抓,形成了横到边、竖到底的安全管理系统,平时逐一排查各种安全隐患,杜绝安全事故发生。同时,层层签订安全工作责任书,责任明确。由于措施到位,自建校以来没有发生任何安全事故。

2)、加强校警合作。学校加强与县公安局合作,建立了校园安保机构,由武城县公安局进驻学校设立治安执勤点,维护学校校园安全管理工作。同时,校警合作,加强保安队伍培训,提高保安队伍快速应变和临场处理能力,确保及时有效制止突发事件发生。

3)、加强预防教育。学校经常开展防火、防震、防雷、防暴、防

踩踏等安全演练,加强了学生的安全意识,提高了学生防范能力。

5、德育工作情况。

我校德育工作坚持以培养学生为本,注重走内涵发展之路得到了很好的展现。学生能够自觉遵守社会公德、校规校纪,并形成了良好的校风、教风、班风,赢得了家长和社会的一致好评。

重视学校、家庭、社会的配合,进一步形成德育教育合力,充分挖掘校外教育资源,通过社会实践活动,丰富德育内容。

充分发挥学生干部的主体作用,加强培训和指导,完善激励机制,充实和扩大学生干部管理队伍,探索学生参与管理的新思路、新途径,最终以实现学生有机会参与学校管理,使之在参与管理的过程中得到教育、启迪,使学生参与学校管理在为学校德育工作的一个亮点。

建立“三层”“三块”“三条”的德育管理网络:“三层”是对学校大门、宿舍大门和寝室门实行封闭管理制度,学校大门和宿舍大门都设门卫,学生一律凭证出入,各班看好各班寝室门,每天清查人数,防止学生有不安全的行为或不文明的现象出现;“三块”是学生管理、教学管理、后勤管理,三块联动各行其职,形成管理育人、教书育人、服务育人的预防教育网络;“三线”是:保卫--门卫--纪律信息员---学生;教务---教师--学生;团委--团支部--学生;这三线纵向联动,加强学生管理,有效加大综合管理力度。

实行情感管理,减少负面影响。提出“五多、五少”的思想教育工作方法,即多关心,少疏远;多表扬,少批评;多谈心,少粗言粗语;多正面教育,少处分处罚;多深入实际解决问题,少浮于表面指手划脚。班主任坚持“五跟班、五深入、五了解”的全面跟踪管理制度,班主任必须做到:早操跟班,深入到学生队伍中,了解学生出勤情况;晚读跟班,深入班内,了解学生信息,讲评当天班级情况;午

休、晚休查寝跟班,深入学生寝室,了解学生住宿生活情况;实习、劳动跟班,深入实习、劳动第一线和学生同甘共苦,了解学生实习、劳动安全情况;重大集会跟班,深入到学生活动场所,了解学生到会及会场纪律、安全情况。从而强化学生行为和德育管理,也密切了师生关系。

6、党建情况

我校的党建工作按照属地管理的要求,划归武城县广运街道办管理。随着办学规模的不断扩大,我校已经广运党总支批准建立支部,待县委组织部下文批复。

四、校企合作

学校十分重视校企合作工作,成立了由校长为组长,分管副校长为副组长,由就业中心、督导室、教务处、学生处等科室参加的校企合作工作领导小组,校企合作办公室设在就业中心。坚持以“服务企业,服务学生,服务社会”为工作原则,以“学生、学校、企业三方共赢”为工作目标。制定了“校企合作管理办法”、“校企合作工作流程”等管理性文件,规范校企合作行为。

学校聘请企业专家与学校各专业学科带头人共同成立了专业指导委员会,定期召开会议,委员会是校企合作运作平台。经常进行专业建设、课程设置、学生实习、毕业生就业、企业员工培训、教师下企业学习等诸多方面的协商合作。企业专家参与专业教学计划和教学大纲的制订,开展企业文化进校园活动,共建专业实训基地。学校的数控、汽修、幼师、电商、计算机应用等骨干专业都走向了校企合作之路。

计算机应用专业合作企业有联想集团、清华同方股份有限公司;建筑装饰专业合作企业有中国建筑装饰协会;数控应用专业合作企业

有金山集团、翰宇博德(江阴)有限公司等。多年来,学校与全部校企合作企业坚持做到校企合作的协议,有计划、有考核、有总结,并给予必要的经费保障,校企合作运行良好。学校办学坚持以市场为导向,以服务企业为宗旨,注重实现“学校人”与“企业人”的无缝对接。根据专业建设需要,不断与更多的优秀企业签署定向培养协议,全面推广定单式培养模式。

五、社会贡献

1、为周边地区学生提供再学习的平台

我校位于德州市武城县,2017年武城县3000余考生中高中仅录取1600余人,武城职业中等专业学校录取600余人,我校为武城县及周边的夏津县、平原县等县市区未被高中录取的学生提供了再学习的平台。

2、积极开展公益性技能培训,大力弘扬传统文化。

学校在满足正常教学工作的同时,大力开展职工培训,服务下岗职工和企事业单位员工。近三年,完成企事业单位员工培训800人次。为弘场中华传统文化培养具有文化根基的现代人,我校每年举行公益性讲座10余场。

3、开展校企合作,服务当地经济

经济社会持续快速发展离不开高水平技能应用型人才。作为地方职业学校担负着为当地企业培养既具有丰富的理论知识又具备较强动手能力高技能人才的重大历史使命,我校积极寻找与企业合作的切入点,积极为地方经济服务,探索校企合作新模式,不断提高自身服务社会的能力我校积极推行“校企双制”办学模式,让校企合作真正走向深入。我校数控专业与景津压滤机公司建立了长期的校企合作关系,仅2017就向该公司输送见习学生50人,近三年为该公司提供就

业人员100名。我校与武城县古贝春酒厂采取“工学交替”合作模式,让电子商务专业的学生在学校和企业的交替学习中完成学业。

六、举办者履责

学校依据《中华人民共和国民办教育法》严格依法办学,在经费及政策措施上积极配合,严格执行。在有关国家办学经费补助等方面,做到有理有据,步步落实,有记录,有备案,真正落到实处。

另外,学校办学资金来源主要有三个渠道:一是集团化办学投入;二是学费收入;三是其它资金来源渠道。这部分资金除用于教师培训、保证学院教育教学活动正常运转外,每年还可以拿出一部分资金用于学校的发展。打造特色职业教育,提升地方人才职业素养,为建设地方幸福城市,贡献一个教育者的力量,是我们义不容辞的责任。学院董事会通过多渠道筹资,全身心进行职业教育的工作开展,完全可以保证学校的建设和发展。

七、特色创新

学校在2009年投入大量的人力、物力、财力,引进高层次、高学历航空技能人才,其中不乏教授、博导、博士等。在岳长磊董事长的带领下,组建了以吴锜博士为首席研发的专家科研团队,集中如电工、电子、计算机、数控、模具等各专业优秀人才全力投入科研及生产实验工作,开始了学校无人机项目的研发。

励志照亮人生,创新改变命运!万事开头难,研发的初期十分艰难。整个团队几乎天天加班加点,一点点功关,一步步推进。研发从无到有,从外形设计到发动机实验,从图纸到开模,经过近两年的功关,终于在2011年9月完成了试飞并取得成功,成为目前中国职业教育有研发无人机能力并实验成功的特色中等职业学校,为职业教育走科研之路开创了先河。新星学校的无人机项目开启了向产、学、研一体化发展迈进的步伐。


为实现成果转化,新星学校决定引入社会资金,走公司化运作模式,让无人机项目真正服务于社会。2014年6月,学校研发的无人农业植保纯电动飞机通过了北京航空航天大学专家组考核、验证,同年6月取得了由政府部门颁发企业标准(Q/371402A)。2014年10月,以德州新星职业中等专业学校为主体的山东天禧航空科技有限公司正式挂牌成立。天禧无人机是公司重点产品之一,经过近些年的科研实验,现已形成一套严密、高效的研发、设计、生产、销售、技术及服务体系,并获ISO9001:2008质量管理体系认证。研发出多款无人机应用产品,经过数万次实验与调试,科研人员取得了精确的实验数据和科研资料,取得了宝贵的技术成果,并先后制造了地理信息测绘无人机、航拍无人机、警用无人侦察机、农用植保无人机、消防救援无人机、抢险救灾无人机、电力巡线无人机等相关机型。

2016年我校无人机项目实现了1000万的产销目标,正逐步向做大、做强迈进。


                                                         航拍无人机




植保无人机现场作业



                                                                       新款无人机试飞

八、主要问题和改进措施

职业学校作为培养新一代技术工人的重要基地,肩负着重要的历史使命,我国普遍存在重普教轻职教,重国办轻民办的现象,造成民办学校育人成本高,学生质量差,教师队伍不稳定。现将有关问题反馈如下:

1、需要政府、主管部门加大对民办院校的政策扶持力度

随着《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》职业教育迎来了发展的春天,民办职业院校更是备受青睐,这就更需要政府、主管部门加大对民办院校的政策扶持力度。在招生、培训、就业等多方面给予政策倾斜,使民办学校同国办院校享受同等待遇。

2、需要政府加大对民办教育资金投入力度

民办学校存在教师队伍流动性大、不稳定的现状,这给教学工作带来了很大的不便。政府应对民办学校加大资金投入,制定鼓励机制,培养人才,留住人才,缓解民办学校办学压力,改变民办学校资金分配比例,改善民办学校教师福利待遇,增强民办学校专业技术人才岗位吸引力,增进办学活力。

我校自身还有很多需要提升的地方,现总结如下:

1、实训条件还需进一步完善

我校下一步学校还需继续加大资金投入,充实完善现有的实习实训场所,增加实习设备和实习材料,确保学生的实训学时,让项目教学改革落到实处,使学生从中受益,真正学到知识,掌握技能,提高职业能力。

2、加强行为文化,体现职校特色。

行为文化包括教学、生产和生活的模式,在职校的校园文化建设中,这一部分也是最体现职校特色的部分,也是职校的校园文化与大学、中学的校园文化之所以不同的关键。我校今后必须抓好三个课堂。即实习教学课堂、理论教学课堂和课外活动课堂。其中实习教学课堂为第一课堂,是培养学生技能的主要场所,理论教学课堂为第二课堂其基础课、专业基础课和专业课的教学都是为提高学生的技能服务的。重视产训结合。就是生产和教学相结合。实习工厂式车间担负着实习教学与产品生产的双重任务,通过产品的生产,又可以强化教学的内容,做到相辅相成,最终既出人才,又出产品。 强调一专多能。要求学生在主要学习一种专门技术的同时,广泛掌握相关的多种知识和技术,做到毕业时一手拿多证,多种技术集一身,以适应市场多变的特点。



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